- Travailler sur un thème interdisciplinaire ;
- Motiver les enfants pour les séances de lecture-écriture, grâce à un thème porteur ;
- Mettre l’enfant en mesure de comprendre la nature et le monde qui l’entourent, de saisir les problèmes de l’environnement de façon intelligible et constructive ;
- Favoriser sa découverte de lieux de vie proches, son intégration dans son cadre de vie par l’initiation aux formes urbaines, à l’architecture, au patrimoine historique local, à l’histoire des  arts ;
- Lui apprendre à réhabiliter un site historique et à rechercher comment le protéger ;
- Le familiariser avec différentes expressions de la création artistique par la découverte du patrimoine, de divers champs artistiques et de la diversité des pratiques culturelles ;
- Lui permettre de découvrir la place de l'objet élément du patrimoine, sa mise en valeur et de s'interroger sur les muséographies contemporaines (en particulier en réalisant un musée "éphémère" grandeur nature à partir de vrais éléments de patrimoine) ;
- Alimenter le site Internet de l’école sur le thème du patrimoine.

Ce projet de classe constitue un moment privilégié au cours duquel les élèves développent leurs capacités d'observation et d'analyse, enrichissent leurs connaissances à travers une approche pluridisciplinaire et mettent en perspective le passé et sa présentation contemporaine. Les classes travaillent sous la direction conjointe de leurs enseignants, d’intervenants extérieurs spécialistes ainsi que d’animateurs du service éducatif.

Au centre du projet se trouve l’environnement bâti de l’enfant tel qu’il le vit et le ressent. Il apprend à distinguer les influences réciproques entre construction, fonction, symbolisme et esthétisme. Aussi, les enjeux du patrimoine et de sa présentation dans un environnement urbain en mutation.
L’étude s’appuie sur des monuments historiques martiniquais.

II/ Espace étudié :

Avec notre animatrice en Arts Plastiques, nous avons dessiné certains éléments de l'habitation.

Ici, dans le moulin, où on peut voir les rolles et au fond, le mur de la grande purgerie.
Beaucoup d'habitations en Martinque sont organisée à peu près de la même façon.

Certains se sont isolés pour mieux travailler. Ils se sont assis sur des ruines de fenêtres, mais il faut faire très attention pour ne as déplacer les pierres, même si elles sont par terre.

D'autres ont fait des productions éphémères, c'est-à-dire qui ne durent pas, avec de la résupération: petits cailloux, branches, lianes ...

RÉSULTATS ATTENDUS

PRODUCTION PLASTIQUE FINALE